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Competencia digital, creando contenidos...

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El foro de Davos de 2016 anunció que en 2020 la sistematización, la robótica y la computación avanzada harán desaparecer muchos empleos, y crearán otros nuevos, lo cual proyecta un gran cambio en el mundo del empleo y de las industrias en todo el planeta. Llega la era de la empresa digital y conectada, donde la digitalización y la adopción de nuevas metodologías de aprendizaje potenciadas por la tecnología, abren nuevas posibilidades de formación y aprendizaje para enfrentarse con éxito a los nuevos procesos de cambio. Los perfiles profesionales deben incorporar otras competencias que se añaden a las técnicas, y que hasta ahora hemos contemplado dentro de las competencias transversales, siguiendo el camino iniciado por Tknika, con más o menos éxito. Son las competencias digitales, y nos cuesta hacerles un hueco dentro de el diseño de nuestros retos. No es fácil: tratamiento de la información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas, son muchas compete…

retos, ¿por dónde empiezo?

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La palabra reto forma ya parte de tu vocabulario habitual, y es posible que, incluso, lleves ya tiempo probando distintas metodologías en el aula a la hora de plantear las actividades. O por otro lado, ¿crees que es necesario conseguir un aprendizaje significativo por parte de tus alumnos?, o ¿crees que deben adquirir otro tipo de competencias no técnicas que no sabes cómo transmitir ni evaluar?


En cualquiera de los casos, o por otras motivaciones, es posible que te plantees la siguiente pregunta:
Retos.... ¿y por dónde empiezo?
Lo primero, deja de hablar en singular, y busca en el equipo de profesores del grupo o en tu departamento, otro/s profesor/profesoras motivadas. El  equipo es imprescindible! A parte de aportar sus diferentes visiones, formas de hacer, capacidad de trabajo, e ideas; nuestros alumnos aprenden de lo que hacemos, y de cómo lo hacemos; si conseguimos trabajar en equipo, les estamos transmitiendo una competencia vital en sus futuros entornos laborales.
¿Y ahora? ¿…

pero...¿qué es un reto?

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Reto, es sin duda, una palabra con mucha fuerza, pero dentro de nuestro contexto educativo de "metodologías activo-colaborativas basadas en retos" es clave, y nos lleva a considerar al reto como el motor del cambio.


¿Situación-problema?¿Aprendizaje basado en problemas?¿Aprendizaje Basado en Proyectos?¿Flipped Classroom?¿Gamificación?...etc, distintas metodologías, todas válidas, y que la utilización de Retos puede englobar, aglutinar. Puesto que los retos no son una metodología, sino una herramienta. La herramienta elegida para hacer de la clase un nuevo contexto educativo para el aprendizaje.
"El reto es una herramienta, no es el objetivo, el objetivo es el aprendizaje de los estudiantes"
Sin embargo, el reto, sí que tiene que tener unas características:

- Ser una situación del mundo real.
- Cercana a quien lo debe resolver.
- Que tenga o permita más de una solución.
- Que exija pensar en la situación, que no de demasiadas pistas.
- Que precise colaboración entre …

SOMOS

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SOMOS. Esta es la primera entrada de este blog que nace con la necesidad de compartir de forma activa y colaborativa nuestras experiencias en el aula. En este momento de cambio, necesitamos compartir metodologías, evaluación, feedback con alumnos, coordinación, seguimiento, gestión de equipos de trabajo, retos, gestión de espacios, recogida de evidencias de las competencias, y en general, buenas prácticas de las que podemos aprender todos. 
En la imagen vemos a compañeros trabajando en equipo, y compartiendo sus primeras experiencias, por que más allá de toda la información que logremos recopilar en este blog, en el camino iniciado hacia un cambio metodológico, lo más importante e imprescindible SOMOS las personas, los profesores. Nuestro trabajo, esfuerzo, respeto, generosidad, humildad y motivación es la que contagia, y de la que aprenden los alumnos.

Así que, este también es tu espacio. Contamos contigo.